在2006年，如果我问大家中国最重要的文件是什么，大家会异口同声的说，《中共中央关于构建和谐社会的决定》，在这个《决定》中，各位应该注意到只有一处是数字性的指标，这就是要逐步使财政性教育经费在国内生产总值中的比例达到4%，教育投入要实现4%这样一个说法。同时中共中央政治局第34次的学习研讨世界教育发展趋势和我国教育体制改革问题，胡锦涛总书记提出努力办好让人民满意的教育，把我国建设成为人力资源的强国。

　　温家宝总理在教师节前，不是开座谈会，也不是一般的走访老师，是深入到北京一所小学的课堂上足足听了一堂课。温家宝总理在今年7月份到11月份这4个月期间，先后召开了四次座谈会，请全国教育系统的21位老师、校长和专家座谈教育问题。规格之高、议题之实、讨论之深入、参与者之广泛，都是前所未有的。 国务院主管教育工作的国务委员陈至立同志，这一年来深入到教育部参加各种活动会议，直接指导教育工作，据我们统计公开宣传的就达几十次之多，并且陈至立国务委员亲自倡导还主持了素质教育的调研和讨论。这些事例足以说明，党中央、国务院在2006年对教育给予了高度的重视，有媒体称“这一切似乎都预示着中国教育改革和发展又将进入一个新时期”。我很赞同这种说法。

　　第二个方面，在普及和巩固义务教育方面有令人振奋的进展，有几件事不可不提，一个是新颁布的《义务教育法》，新颁布的义务教育法在旧的义务教育法实施二十年以后进行了修订并且颁布实施。新颁布的修改后的《义务教育法》在保障教育者义务和权利方面，还是在凸显义务教育公益性、强制性、统一性方面，无论是投入管理体制方面，还是在义务教育的内涵丰富方面，都为巩固和普及九年义务制教育提供了强有力的法律依据。同时各位非常关心的“两基攻坚工程”和农村义务教育保障机制顺利实施，这里面有很多数字，我只强调一个，仅以农村义务教育保障机制这一个机制实施以来，直接为农民减轻了负担就达100多个亿。

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